آموزش های غیرحضوری و افت یادگیری دانش آموزان

داده های آماری نشان می دهد که افت تحصیلی ، ترک تحصیل ، عدم یادگیری در خواندن و ریاضی در بین دانش آموزان ایرانی در حال افزایش است. گزارش ها حاکی از این است که تعداد زیادی از دانش آموزان ده ساله ایرانی قادر به خواندن نمی باشند. در مطالعه‌ای که بانک جهانی چند سالی است درباره فقر یادگیری شروع کر...

در آزمون‌هاي بين‌المللي تيمز و پرلز نیز رتبه دانش‌آموزان سال چهارم ايراني در ميان كشورها در خواندن، ۴۰ از ۴۳، رياضي ۵۳ از ۵۸ و علوم ۴۹ از ۵۸ بوده است و از هر ۱۰ دانش‌آموز، ۷ نفر به حداقل يادگيري نمي‌رسند و ايران را از اين نظر جزو كشورهايي با عملكرد ضعيف قرار داده‌اند. وضعيت ترك تحصيل نيز روند نااميدكننده‌اي دارد، هر چند بخشي از آنان هم كه مي‌مانند، وضع بهتري از ترك تحصيلكرده‌ها ندارند. از مجموع حدود ۱۶،۵ ميليون دانش‌آموز در تابستان گذشته بيش از ۹۹۰ هزار نفر بازمانده از تحصيل يا ترك تحصيلكرده داريم كه رقم قابل توجهي است

یک کارشناس آموزشی می گوید: «تعطیلات مکرر، به خصوص در مقطع دبستان، تاثیرات منفی درازمدتی به دنبال دارد. محتوای آموزشی تحت فشار زمان، با سرعت بیشتری تدریس می‌شود و این باعث کاهش کیفیت آموزش می‌شود.»

به گفته کارشناسان ؛ تعطیلات مکرر و طولانی‌مدت می‌تواند منجر به فراموشی مطالب درسی، کاهش انگیزه تحصیلی و افت عملکرد دانش‌آموزان شود. این موضوع به ویژه در مورد دانش‌آموزان مقاطع ابتدایی و متوسطه اول که نیاز بیشتری به یادگیری پیوسته و حضور در محیط آموزشی دارند، اهمیت بیشتری پیدا می‌کند.

از طرفی آموزش مجازی که در سال های اخیر در روزهای مختلفی از سال جایگزین آموزش حضوری می شود نیز تاثیرات منفی خود را در دراز مدت نشان داده است .

تاثیر آموزش مجازی بر یادگیری

برگزاری مجازی کلاس ها به یک رویه ثابت در مدارس تبدیل شده است . تعطیلی های مداوم یا مجازی شدن کلاس های درس از زمان کرونا آغاز شد . پس از پایان دوره پرخطر باز هم دلایل متعددی برای تعطیلی و مجازی شدن مدارس پیش آمد؛ از جنگ 12 روزه تا ناترازی انرژی و برودت هوا در زمستان و پاییز و حالا هم اعتراضات، فرآیند درس خواندن دانش آموزان را با اختلالات جدی روبه رو کرده است.

والدین دانش آموزان می گویند تعطیلی مدام به جز تغییر نظم زندگی باعث کلافگی دانش آموزان و بی‌علاقگی آنها به بازگشت به محیط آموزشی می شود.

یک کارشناس آموزشی می گوید: مشکلات آموزش آنلاین بیشتر در خانواده هایی بروز می کند که محیط خانه به لحاظ آموزشی مناسب نیست. این پژوهشگر حوزه آموزش معتقد است برای یک خانواده طبقه متوسط که ممکن است والد از دانش آموز مراقبت کند و سرکار نمی رود، شاید تعطیلات و مجازی شدن کلاس ها تبعات زیادی نداشته باشد اما برای خانواده ای که والد سرکار می رود و دانش آموز محیط آموزشی مناسبی در خانه ندارد شرایط متفاوت است و اینجاست که اثرات خود را نشان می ددهد. وی توضیح می دهد: پژوهش های جهانی نشان داده که تعطیلات 3 ماه تابستان برای دانش آموزانی که محیط مناسبی در خانه ندارند، اثر منفی دارد. چه برسد به تعطیلات مقطعی و ناپایدار و غیر قابل پیش بینی.

کارشناس دیگری می گوید: یکی از مهم ترین مشکلات، دسترسی دانش آموزن به گوشی موبایل است. دانش آموزان مدارس دولتی بیشتر از گوشی تلفن همراه والدین استفاده می کنند و اگر به هر دلیل والدین حضور نداشته باشند، عملا دانش آموزان از همان فضای دست و پا شکسته آموزشی هم محروم می‌شوند. این شرایط برای دانش آموزانی که تعداد خواهر برادر بیشتر دارند سخت تر است . در نتیجه دسترسی دانش آموزان به همان میزان آموزش هم محدود می شود.